不一样的孩子，不一样的爱

周末快乐

我

们在北京市的流动儿童小学开展了九年的儿童性教育课程，在这个课程中，我们尽量秉持着平等、尊重、多元的价值观。课程内容里也有性别平等、教育平等、权利平等相关话题。目前，由于学生数量和教学资源等诸多困难，中国的学校教育中还很难实现根据孩子之间的差异来因材施教，但是了解不同孩子的需求和特点，能让我们更好地实践平等的教育理念。

每一个孩子的笑脸都是纯真而独特的，他们的成长背景、兴趣爱好、国籍、民族、性别、性倾向、健康状况都不同，父母需要考虑不同孩子的不同特点，这样才能更好地爱他们。

让我们来看一幅图片：

左图中，三个孩子在看运动场上的足球比赛，他们都被很“平等”地给予对待——每人一个箱子，可是粉红色衣服的孩子垫着脚才勉强看到，残障小朋友却只能“面壁思过”了。右图中，考虑到三个孩子不同的身体状况，他们得到了非常有针对性的资源和关心，因此，他们都能清楚地看着场下的比赛而开心地加油喝彩，这才实现了真正的公平与平等。联合国《儿童权利公约》规定，全世界所有儿童都享有生存权、发展权、受保护权和参与权。

现实生活中，我们容易做到“平等”地对待孩子，却很容易忽视他们的差异。比如，个子矮的孩子需要更高的垫子，残障的孩子则需要更友好的无障碍设施，如果不考虑这些，他们会在生活中一次又一次地体验对于身高和残障身份的忽视和不尊重。当然，除了身高和残障之外，还有很多其他容易忽视的地方，像经济状况（贫富）、性别（男、女和其他性别）、性倾向（异性恋之外的其他性倾向）。

再看另一幅图片：

我们通常会认为蓝色适合男生，粉色适合女生；穿长裤的图形代表男生，穿裙子的图形则代表女生。可是每个人都是多元的，中国约十三亿的人口中，男生和女生不可能只用两种图形就概括完整。图中不同的图形则代表了性别表达的多元性：

有喜欢蓝色的女生，就有喜欢粉色的男生；

有喜欢穿运动长裤的女生，就有喜欢穿短裙的男生；

有勇敢坚强的女生，就有温柔可爱的男生；

有喜欢女生的女生，就有喜欢男生的男生；

…………

由于传统的性别刻板印象，很多性别气质不同于传统期待的儿童容易在学校受到他人的欺负与排挤。父母需要在教育中了解不同性别、不同性倾向的孩子，才能更好地爱孩子。

拥有不同特点的儿童，就像站在不同起跑线上赛跑的运动员，如果让他们在同一起跑线进行比赛，那么，结果肯定是不公平的，因为他们受到了不公平的待遇。外圈的儿童跑的距离最远，就算他/她的速度、耐力和内圈的儿童相同，他/她也只能是落后于其他人。

我们希望的教育和爱就像真正公平的赛跑。内外圈的运动员需要站在不同的起跑位置才是跑相同的距离。父母根据孩子的特点给予孩子特别的爱，才能真正促进他/她/Ta的长远健康发展。

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图片：来自网络

作者：魏重政；编辑：刘文利